伤痕与爱

◎文字部 / 吴俊德

小学的时候，曾经有个女同学受到全班女同学的厌恶，我并不知道是什么原因，但是几乎所有女同学都排挤她。

看不见的伤痕

有一次，我和她的座位被排在一起，下课聊天的时候，她把左手腕上的伤口秀给我看。伤口是新的，上面还缠裹著绷带，白色绷带上有一道细细的、明显的血迹。

她一脸很开心、很得意的样子，觉得自己很有勇气，敢割腕自杀。但我觉得她其实没有那么开心。她的心里另有一道看不见的伤痕，是同学和家人所留下的，当那伤痕隐隐作痛时，她便摧残自己的身体，以纾解心里的伤痛。

当时，有个老师非常受到我们这群小毛头的厌恶。她从来不用棍子打我们，她处罚人的方式是直接对我们甩巴掌，几乎每个人的脸都曾经被她光顾过。其实被人打个几巴掌，并不会在脸上留下什么伤痕，也不比被人用棍子打来得痛，却另有一种被侮辱的感觉。

我一直觉得，这位老师并不是因为我们做错事而处罚我们，她其实是在发泄自己心中的某种情绪。

后来知道这位老师的笔名，才晓得她也写出了不少好小说，才晓得她失婚的故事（名人总是无法隐藏自己的私事）。我想，是她的丈夫、是这些事情，在她的心中留下一道伤痕，当那伤痕作痛时，她便用我们的脸来发泄她的痛苦。

悔恨的伤痕

还有一种伤痕，不是因为别人的错误对待造成的，乃是因为自己的失误而造成。

我在教会里负责教导学龄前的孩子们。

有一次，我跟小朋友们说著亚当跟夏娃偷吃水果的古老故事，我不假思索地问：「小朋友，你们有没有做过坏事啊？有的人请举手。」令我吃惊的是，所有的小朋友们都举手！最小的孩子才三岁，最大的孩子也不超过六岁，都很单纯、不会做假。所以虽然他们一脸不好意思的样子，还是愿意坦承告诉我，他们会抢兄弟姊妹的玩具、跟别的小朋友打架、说谎、骂人、偷吃点心……

虽然从小我们都知道要作个好人，可是放眼望去，这世界上又有多少个「好人」？包括教导我们的父母、师长和我们自己，大概每个人都做过一点错事吧！不管是说谎、偷窃，或是嫉妒、自私。我们也许没有触犯法律条文，但是我们心里都知道，我们做错了。

圣经罗马书七章18节，使徒保罗自陈：「我也知道，在我里头，就是我肉体之中，没有良善。因为立志为善由得我，只是行出来由不得我。」而我们曾经做错过的事情，就象是一道伤痕一样，会永远的留在我们心上。它不时的在提醒我们，我们是如何的卑劣……那种痛苦是任何人都不想记得的。

两伤并存的故事

我们最新推出的暖小说──《伤痕》，同时在述说两种伤痕的故事。《伤痕》的主角──杰夫，是一个天真可爱的小男孩，因为天生兔唇所留下的手术痕迹，使得他遭受同学的歧视与嘲笑：

「同学们，我要跟你们介绍一位新同学，他的名字叫……」马特尔小姐话还没说完，全班就像得了传染病一样笑开了。

教室里，这一头笑声才稍停歇，另一头又会冒出来。我慌乱地想躲开同学们嘲弄的脸，却不晓得眼睛该看哪边，难道我就是注定要受苦吗？难道我就是得承受比别人更多的痛苦和焦虑吗？我并不这么认为……

他们常常开我玩笑，但不是真的恶意伤害我，只是觉得好玩：「喔，他呀，他什么都不知道。」「他办不到啦！」「喔，谁都可以，就是大嘴唇的不行，你们给我们一百万，我们也不要！我们可以免费把他送给你们！」

我没想到他们这么快就想出「大嘴唇」这样的绰号，真是让人意外。

最后他一时抵抗不住诱惑，而偷了好友的邮票。结果为了这件事，而必须一再的说谎、否认，承受罪恶感的折磨……

「都是下雪的错！」我大喊：「要不是因为下大雪，我就不会在威利家待那么久……都是威利哥哥寄包裹来的错！要不是包裹那时候到，威利才不会离开房间。都是拉诺的错，要不是他跟威利跑出去看照片，我才不会（那个词太丑陋了，我宁愿换一个词）『拿』那些邮票。」

老实说，巧合这么多，多到我开始怀疑神是不是也有关连。

「没错，就是这样！这整件事都是神计画的，是祂故意下暴风雪的，是祂安排邮差那时候来敲门，是祂让我拿走邮票的……所以我拿邮票的时候，才会觉得头晕，才会觉得没办法控制自己。这不是我的错！」

爱能遮掩罪

第一次看到这书稿，除了为主角感到悲伤之外，同时又有点为自己难过，因为做错事、说谎否认、被罪恶感折磨，几乎是我们所有人共同的经验。译者在翻译的过程中，也差点要掩卷哭泣，无法继续翻译下去。

幸好在《伤痕》这部小说的结尾，杰夫最终因著弟弟巴比的爱，心中的伤痕得到了抚平……

不管是因为别人带给我的伤痕，还是因为自己的罪所留下的伤痕。我相信填补伤痕、弥平伤痛的唯一方法，就是「爱」。诚如圣经彼得前书四章8节所说：「最要紧的是彼此切实相爱，因为爱能遮掩许多的罪。」

当人的罪过得到遮掩时，也就是他伤痕消失的时候。就如耶稣因著爱，对那行淫妇人所说的话：「我也不定你的罪。去吧！从此不要再犯罪了。」（约八：11）相信从那一刻起，妇人心中因著罪恶所带来的伤痛，都已得到愈合。

◎文字部 / 曹琦
父母真难为？

有些人认为，让孩子上质量最高的学校、从小学才艺、提供不虞匮乏的物质生活，孩子就一定能「赢在起跑点」，长大后成为符合父母期待的「龙」、「凤」，如果还能回过头来孝敬父母、尽反哺之心，一切就完美极了。

为了达成这一切，父母努力赚钱、日夜操劳，却没有时间陪孩子共度生活中的点点滴滴。到头来，亲子之间不再彼此了解，只有更多的冲突，双方在挫折感中渐行渐远，为人父母的失望伤心，为人子女的则希望尽快摆脱父母的束缚。

其实，父母应尽的责任就是陪伴孩子长大成人，教导孩子一个成熟的人会如何生活、如何判断是非、如何面对人生百态，需要的不是更多的金钱，而是时间、耐心和有技巧的沟通方式。

生活中总是充满著大大小小的、愉快或不愉快的经验，孩子之所以需要教导，正是因为他们还来不及培养足够的人生智能，就必须面对自我的欲望与抉择。

在后现代思潮中，孩子们不再信服绝对的权威，因此，更多的父母困扰于孩子的教养问题，诸如：该不该以奖品或零用钱鼓励孩子完成任务？孩子在学校与同学争执怎么办？如何教导孩子帮忙做家事？要不要让孩子参加同学的生日派对……等，面对千奇百怪的问题，处理方式也见仁见智，如何掌握其中的关键，则成为为人父母不得不思考的课题。

本书作者在清新温暖的笔调中，透过真实生活所遇到的十七个实例，娓娓道来她与三个孩子「过招」的过程。没有说教，没有艰涩的理论，只有陪孩子一起成长的酸甜苦辣；其中也不免有失败、紧张、愤怒的时刻，但经过聪明妈咪的转化，任何事情都有积极的面向，因此，生活中的一切都可以成为活生生的教材。

作者的教育理念不外乎是「培养孩子成为成熟负责的人」，在此前提下，作者不会直接规定孩子应该如何做，而是透过故事、透过温馨的对话，引导孩子以大人的方式思考问题，进而甘心顺从自己心里早已有了的决定；在此过程中，孩子所感受到的不是被约束，而是被尊重、被了解；由于孩子做了属于自己的决定，也学会对此决定负责。

从本书得知，亲子之间可以有数不尽的甜蜜经历，有待你一同来体验！

◎文字部 / 伍伟琪
小天使的疑惑──生命教育的70个问答

拼图，是童年的记忆。每一个脑袋中所产生的问号，就是一片片散落、等待解答的拼图。

【第一片拼图：关于作者】

可蕾．杨森，比利时人，身分是母亲、也是教师，更是个童书作家。因为大学时专攻宗教科学，所以她的作品除了显露科学的理性思维外，还能在表层的科学知识上，引导所有小读者进入更深一层的哲学和信仰思考，让他们在探索的过程中慢慢体会人生许多奥妙。

【第二片拼图：关于疑问】

为什么、为什么、为什么……？在孩子小小的脑袋中总是装有许许多多的为什么。

一个小孩就是一位哲学家，一个问号就是一道哲学命题。从他们呱呱坠地、张开骨碌碌的双眼那一刻起，世界和万物看来是如此新奇，不断刺激他们发出许许多多的疑问，像(1)宇宙万物，如：为什么会有宇宙的存在？ (2)我活著，如：为什么我存在？ (3)最高的主宰，如：上帝看起来像什么样子？(4)天使及其它，如：真的有天使存在吗？(5)人类，如：为什么人不能飞呢？(6)伤痛，如：为什么我们会有痛的感觉？(7)善良或邪恶，如：为什么会有坏人？……问题形形色色、无所不包，身为大人的我们，有时也会感到招架不住。

【第三片拼图：关于本书】

一本小百科全书。

可蕾．杨森和其工作伙伴，藉由问卷，广泛搜集了许多现今小学生心中最想要了解的问题，然后经过整理与删去重复之处，将其归纳为七大类七十个问题，并一一给与了中肯、明晰、不落俗套的回覆。虽然书中所集结的问题是来自比利时的小学生，但事实上，很多人生最关键、最根本的问题是没有国籍之分的！甚至，透过小孩子口中所发出的疑惑，也能再一次唤醒那些逐渐失去童心，对人生不再感到好奇、不再发问的大人一个拥抱世界的机会。另外，作者在书中给小读者的所有答案，并非绝对、唯一的「标准答案」，而是一种看世界的态度，一种奠基于科学和基督信仰的态度，期盼藉由这样穿针引线的功夫，能激荡出孩子们更多思想的火花，和持续探索生命的热情。

生命，本身就是一个奥秘；而人生，就是一场追寻与发现的旅程。

让我们陪著小天使一块儿来拼图吧！

》》Top