2008·06·23·光谱电子报
电子报 本期焦点:
  1. 圣地之行杂感
  2. 孩子是个活教材!
  3. 随身行李
  4. 消息站
   
深入报导 ◎视听部 / 金明玮(摄影/王先逸)

三、四月间,我们全家四口排除万难参加了教会举办的「圣经世界信仰旅游」团,前往以色列、西奈山游历,十一天的行程,除了头尾在飞机上,其它每一天都非常丰盛,感觉就像不断的以速食方式吞咽美食,感觉过瘾,却难以完全消化,回来后慢慢反刍,各种的滋味、感受更形涌现,一趟圣地之旅,仿若读圣经,读过了,再思想,所得就更多。光谱主编要我跟读者们分享旅游所得,有限的篇幅中该怎么选择内容呢?或许就谈些片段吧!

祂不在那里?

回来后,一位朋友知道我去了圣地,就说:「有没去教堂里看耶稣升天的地方啊?那里面有行字,说:祂不在这里!」言下之意,这趟旅程没什么意思。他说得不错,旅程中参观的有关耶稣在世时的脚踪,往往都是后人在部分学者认定发生某件事的地方所盖的纪念教堂,而且在更迭之间,教堂往往还留有不同教派建筑的遗迹,跟主观的想象中想要看到的景象完全不同,但这块被神捡选地方的山水地貌却是千百年来没有改变。旅程中,当我坐在舒适的游览车里行经干旱无边的旷野时,我体会了当初摩西带领以色列人出埃及时,以色列人为什么要抱怨;登上西奈山时,体会到当初摩西在这儿面见神并领受十诫的心情;在隐基底可以想象大卫躲避扫罗追杀时的种种景况,明白他所藏身的洞是怎么一回事;在哈律泉还可以想象基甸领的三百勇士怎么在水边饮水;而在耶路撒冷、伯利恒、拿撒勒、加利利海边、迦百农等地行走参观住宿的时刻,我似乎能约略体会了解当时耶稣在世的种种景况,祂虽不在那里,但因著这次行程我却更认识祂,无论在圣殿、在海边、在那一片山陵起伏的美丽风光里,好像处处可以看到耶稣当时对著大批会众或只对著几个门徒讲道的模样,也可想象祂怎样在麦田里掐麦穗吃、怎样医治从屋顶垂下来的瘫子,在圣殿里怎样对做生意的人发脾气,在主泣教堂想象祂当初望著耶城为耶城哀哭的心情,而在客西马尼园中更可以体会当时耶稣独自饮苦杯的心,祂的形体确实不在那里,但祂本身却又那么真实的无所不在,那种感受和自己读圣经凭空想象的感觉完全不同,因此,只要有人问我:「怎么样?值不值得啊?」我都要大声说:「值得!值得!」

无花果

曾经到士师时期以色列领土的最北端──但,去一个水源公园参观,一进入那绿意葱葱、水声隆隆的公园就闻到一阵清香,我忍不住问领队:「这是什么香啊?」「无花果啊!」我讶异无花果也有香味,可是在狭窄的路两旁尽是无花果,除了它似乎真的没有别的可能。春天,不是果实成熟的季节,但茂盛的绿叶透露出盎然的生气,丰腴的叶片随风摆荡,别具风情。领队告诉我,无花果树在长叶的同时就会结果子,果子不熟时虽不好吃但也可以成为食物,因此,耶稣才会在肚子饿的时候,想从无花果树上找果子吃,没想到却碰上了一棵有茂盛的叶子却没有果子的树,也就是说,那棵树用它美丽的模样,把耶稣吸引到树下,却没法提供给耶稣一点果实,因此,耶稣才咒诅它,以后永不结果子。当地的导游吴老师特别说明,有时候我们为人也会像不结果的无花果,可能凭著一点虚名或是外在的装饰散发出吸引力,但当别人一旦就近接触的时候,却发现没有什么实质的内涵得以让他人得满足。这样的诠释深深触动了我,在这个一切重视包装、形象的世代里,我们周遭有多少不结果的无花果树呢?或许我们自己是否就是一棵不结果,徒有繁盛树叶的无花果树呢!别忘了,耶稣可是会咒诅这样的树呢!

探究水源

旅程中,多次看到源源不绝的泉水自地心涌流,让人惊诧在干旱之地怎么会有丰盛的泉水?导游吴老师和领队摩西弟兄告诉我们,当地是石灰岩地形,而石灰岩会吸收水分,当黑门山上的积雪溶化或是天降的雨水被大地吸收之后,都会蕴藏在地下的石灰岩里窜流,然后,由一个出口流出来,他们说,我们所看到的水都不知在地底下流了多久才得以见到天日,说不定是好几年呢?真是如此吗?当我们抬头仰望星空中一闪一闪的星光时,它们的光或已传递了若干光年,我们才能见著,而在此处,我们见到涌流出的泉水竟也在地里藏了多年?每当我轻触冰凉清澈的泉水时,想到它已在地里旅行数年,就有一种奇特的感觉,有一次满手沁凉时突然有个意念:所以有涌流的泉源是因为水在地底下积聚、蕴藏了数年,有机会涌出时才能源源不绝,那么一个人能有亮丽的表现,是否也需要在之前拥有长时间的积聚、蕴藏呢?大家常说台上一分功,台下十年工,不就是这个道理吗?只是急功好利的现代人往往无法忍受沉潜的寂寞,总是急于表现,以致所展现的缺乏内蕴的深厚功力,不然就小看了别人的沉潜与内蕴,老是仿效他人优秀的表象,缺乏了本身长期的蕴藏,想要源源不绝的涌流,是一件难上加难的事吧!

悲壮的马撒大

从埃及沿红海而行,进入了以色列,经所多玛往死海西面行,在一片广漠的旷野中,挺立著一个在四百多公尺的要塞古城马撒大,它孤独的矗立在一片沙漠中,散发出一种傲然挺立的气派……



向阳儿童 ◎研发部 / 叶素玉
孩子是个活教材!
 

在「向阳儿童爱提升计画」中知识成长工程里,「知识成长读书会」是其中的一项子计画,期望藉由此课程引导小朋友懂得思考、探索问题,并乐于学习。为此,参与同工拟定的教学目标及编写的教案,既丰富又多元,选用的教材,是一套具备福音又囊括地理、历史、民情、文化、医疗的马礼逊绘本。此外,再搭配品格生活小故事及活动,让小朋友除了吸收知识,也能塑造品格。

这些课程不但使小朋友对异国文化、战争、不同民族与民情、医疗宣教与服务、建立教会、学校与医院……等有概括的认识,对于宣教士在中国的工作与奉献,以及宣教历史也有所了解;透过有奖征答,鼓励小朋友尽情表达,以及练习分享自己的想法,从问题讨论中让小朋友反思自己的言行与态度,以下介绍课堂上部分有趣的内容。

南京的方舟》这本书,谈到宣教士魏特林来到中国帮助妇女学习卫生知识,建立健康观念,创办女子学校……,课程中,请小朋友想想,她这样做有何目的?小朋友回答:「因为她不自私,她有了知识以后,想要和中国人分享她的知识。」接下来询问,帮助与服务有何差别时,二年级的小昱如此回答:「帮助就是遇到功课不会写的同学,我去教他写。服务就是,看他有什么需要我帮他拿;或帮他做的,我去拿给他或帮他做。」课程进行时,有位小朋友正在抢夺隔壁同学的奖卡,抢得理直气壮,最后两人搥打起来,被抢的人坐在位子上哭,抢的人抓著奖卡不肯放,我劝不动,于是问小朋友:「小博抢小立的奖卡,不知道该怎么处理,请问有谁可以帮助我?」小朋友纷纷举手抢答,最后小晨的回答令我吃惊,他说:「劝他。」我问怎么劝,他立刻转头在小博的耳边说:「把奖卡还给他。……

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全人关怀 ◎关辅中心 / 陈君绮
随身行李
 

公车上常出现许多场景,彷佛一个人生百态的小剧场。

第一幕:一位头发梳得很整齐、穿著体面的男士上了公车,他的年龄大约六十岁上下。

公车上剩下一个靠窗的座位,这位男士向坐在靠走道座位的年轻人示意,表示自己要进去坐那个空位,于是这个年轻人稍微侧身。因为年轻人的双脚和前座之间的空隙有限,当男士勉强走进去时,刚好公车开动,男士差点跌倒,显得有点难堪,但是这个年轻人好像若无其事。只见他带著耳机,沉浸在所听的音乐中,因为我看到他的头轻微地摆动,好像在打拍子。

当男士坐定后,数次转头看这位年轻人,好像想说些什么,又把话吞回肚里去。

我假想,如果有一天这个后生小辈去应征工作,而那位男士刚好是面试主管,他大概有百分之九十以上的机率会被淘汰吧?虽然这么凑巧的机率很低,但是他的行为模式却是他的随身行李,这种缺乏体谅和敏感度的行径,还是很容易在工作中成为别人的绊脚石,而不知不觉让自己丢了工作。

在整个过程中,有多少次暗号出现,提醒他应该反省自己的行为呢?可是都被这位年轻人忽略过去。可能他心里想的是,这位老伯伯这么踉跄一下,是因为公车司机开车太快,不干我的事。……

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